幼儿园教材编写的四大特性简析

点击次数:   更新时间:18/11/14 15:10:11     来源:www.sdfutong.cn关闭分    享:

     幼儿园教材是现在市场上很常见的一种教材,小孩子早期的教育是非常重要的。这也是每位家长都特别关心的一件事。幼儿园教材在编写时也是需要特别的注意的,那你知道幼儿园教材编写的特性有哪些吗?

幼儿园教材

1、全面性

幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段,是实现幼儿全面发展的中介,因此,幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标,要具有全面性。

2、潜在性

与中小学课程相比,幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然,中小学课程也存在隐性课程,但毕竟显性课程的力量要强大的多。

3、活动性与直接经验性

幼儿的这种行动性和形象性的认知特点,使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。

4、基础性、启蒙性

从教育体质的角度看,幼儿园教育是学制的最初环节,是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体,直接影响幼儿现时的发展,为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。

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