幼儿早教英语的学习误区

点击次数:   更新时间:18/05/02 14:23:05     来源:www.sdfutong.cn关闭分    享:
  在幼儿早教教材批发市场上,早教英语教材是家长们必选的一种教材,不过,现在对于幼儿早教英语的学习,家长们总是走入很多的误区,而这些误区主要有
 (1)幼儿英语倡导亲子学习,教师、幼儿及家长缺一不可:幼儿英语倡导亲子学习。父母与幼儿进行与英语学习有关活动的目的,不在于让幼儿学到多少英语单词和句型,而是让幼儿感受到学习带来的快乐,这才是幼儿英语亲子学习的价值所在。在教学过程中,教师、幼儿及家长是缺一不可的。只有三者密切配合、紧密联系,幼儿学习英语兴趣的培养与引导才能成为现实,并获得良好的学习效果。
 (2)幼儿英语学习应着重培养英语学习的兴趣,而非着重学习结果:幼儿英语教育是一种启蒙教育。幼儿英语学习主要目的是培养幼儿学英语的兴趣及其语音、语调、语感的发展,而不是幼儿掌握词汇量的多少。如果幼儿对英语感兴趣,他在学习过程中就会表现出一种积极的情绪。
 (3)颠倒了学习英语的顺序:虽然脑袋里面装满了文字和语法,但是没有声音,没有灵魂。了解语法也只是记住句子的结构而不是灵活的运用;阅读也只是单纯的默读,同样没有声音。学习的是英语的文字,而不是语言。但是,没有声音的语言是毫无意义的。
 (4)严重缺乏对语言环境的创造:现在大多数的情况是:孩子放学后回到家里,完全脱离了英文环境,条件好一点的就只靠一周两次的补习,这样就想让孩子学好英文,几乎是不可能的。
 (5)哑巴英语的鼻祖:国内目前这样合格的双语幼儿老师非常罕见:很多幼儿教育机构聘请的外教可能并不是专业老师,只是为了迎合父母的需求而准备了一张“外国脸”,这些不称职的“老师”势必会造成孩子英语学习的困惑。所以把幼儿的英文教育完全交给学校和老师是远远不够的,重要的是要有父母的积极参与。
 (6)先练后说的错误意识:语言的作用是用来交流的,刚开始的时候,说得准不准并没关系,重要的是一定要勇敢地把自己想要说的勇敢地表达出来,和人们交流。
 (7)拼命研究语法,却忽略了语感:语法不仅是语言的法则,更是语言的感觉。语法不是学出来的也不是记下来的,是在实际应用当中总结出来的规律。没有语感的培养,语法只是一句空谈。
 (8)过于强调基础学习:学习英语时应该好好想想自己学习母语的经验:在我们开始学习说话时,你并没有接触过任何的所谓的“基础”和“拼音”,而是听妈妈和周围的人说话,然后进行一遍又一遍的模仿。
 (9)过分强调刻苦学习英语:盲目地逼孩子们死记硬背英语单词,拼命地研究语法,而忽略了实际应用。更严重的是,这会让孩子们失去对学习英语的兴趣,甚至会导致讨厌英文。
 (10)学习英语求量不求质:现在的家长主要追求的仅仅是英语的数量,而忘记了学习英语的本质。很多家长让孩子背诵一些完全没有体验的单词,仿佛数量成为了他们学习英语的主要目的。
 (11)对于英语期望值过高:然而提升孩子的情商,往孩子的兴趣爱好方面去发展才是正确的方向。所以家长没必要过分重视英语的作用,更不要因此把自己的意愿强加给孩子,让他们承受更大的心理负担。
 (12)以自己的学习方法强加给孩子:每个人都有自己学习英语的方法,但这并不表示自己的学习方法就一定适合别人,作为父母更不能把自己的学习方法以这种形式强压给孩子。以往的学英语就是背单词、背句型、背语法以及背课文,其实这样的效果并不好,反而让孩子产生一种对英语排斥的心理。
 (13)崇尚全外教:外教上口语交流课,对于已有一定英语词汇积累和基础语言知识的人来说是非常必要的,可以学到最真实地道的英语,迅速提高口语交际能力。但如果孩子的词汇量还在三四百以下,且名词居多,就没有太大的必要了。因为能够交谈的范围实在太小,效率太低。
 (14)寻找速成英语班:培养孩子成材,最忌拔苗助长。事实上,中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境,除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外,无任何捷径可走。当然教学得法,效率会高很多。
 (15)背单词是外语学习的首要:有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词,就是不负责任;在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准,甚至对幼儿园和小学生也不例外。对于学前和小学生来说,培养兴趣,获取语感,形成规范的语音语调,养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。
 (16)“钱花到了就行”:家长在选择学校时,首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。选择正确了,会使其成为校内学习的有力补充,相得益彰;反之,耗时低效,不如不上。学校类型选对了,还要考察办学的质量和信誉。家长们应该慎重地分析比较,选择社会信誉好,办学态度严肃踏实,管理正规,有一定规模和历史的培训学校。
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